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    秦海地 衡水市第二中學(xué)黨委書(shū)記、校長(cháng)
    2019-01-02 10:23:35  
      秦海地,男,河北安平人,中共黨員,衡水市第二中學(xué)黨委書(shū)記、校長(cháng),中學(xué)高級教師,河北省特級教師,衡水市第五屆人大常務(wù)委員會(huì )委員,享受?chē)鴦?wù)院政府特殊津貼。1983年7月于衡水市鐵路中學(xué)(現更名為衡水市第十三中學(xué))任教,1993年4月至1999年4月任衡水市第十三中學(xué)黨總支書(shū)記,1999年4月至2004年12月任衡水市第十三中學(xué)校長(cháng), 2004年12月任衡水市第二中學(xué)校長(cháng)、副書(shū)記,2012年12月起任衡水市第二中學(xué)校長(cháng)、書(shū)記。
      曾榮獲“全國五一勞動(dòng)獎?wù)?rdquo;、“全國‘十一五’教育科研先進(jìn)工作者”、“全國優(yōu)秀教育工作者”、“全國百名優(yōu)秀中學(xué)校長(cháng)”、“全國百強特色學(xué)校十佳杰出校長(cháng)”、“河北省有突出貢獻的中青年專(zhuān)家”、“第六批河北省省管優(yōu)秀專(zhuān)家”、“河北省五一勞動(dòng)獎?wù)?rdquo;、“河北省創(chuàng )先爭優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“河北省為民服務(wù)創(chuàng )先爭優(yōu)行業(yè)服務(wù)標兵”等二十余項榮譽(yù)及稱(chēng)號,個(gè)人事跡曾被《中華兒女》、《中華英才》、《中國教育報》、《青年心理•人民教師》等報道,被推選為《中小學(xué)管理》、《中小學(xué)校長(cháng)》和《基礎教育參考》等國家級教育期刊的封面人物。編著(zhù)《原生態(tài)教育——我與衡水二中》(首都師范大學(xué)出版社)、《思緒的痕跡——一位中學(xué)校長(cháng)的管理心語(yǔ)》(首都師范大學(xué)出版社);主編《我的教育故事》(河北教育出版社)、《名師大課堂 數學(xué)》(長(cháng)征出版社)等;擔任中小學(xué)校長(cháng)培訓教材系列叢書(shū)之《校長(cháng)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》(河北大學(xué)出版社)副主編;曾在《中華兒女》、《中國教育報》、《中國教師報》、《基礎教育參考》、《中小學(xué)校長(cháng)》、《河北教育》、《數理化學(xué)習》等報刊雜志發(fā)表論文20余篇;主持兩項國家級課題的研究工作,其中教育部“十一五”重點(diǎn)課題《高中階段提高課堂教學(xué)實(shí)效性教學(xué)策略研究》獲全國教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組二等獎。
      2010年,秦海地《我的“校長(cháng)管理心語(yǔ)”》系列文章(共九篇,五萬(wàn)余字)在《中國教育報》刊發(fā),從不同視角、不同層面講述了其在教育戰線(xiàn)奮戰三十年、特別是任校長(cháng)十幾年的心得體會(huì )以及對于教育、教學(xué)管理的獨到見(jiàn)解。文章發(fā)表后,得到社會(huì )各界讀者一致好評。
      他提出“原生態(tài)教育”理念,主張關(guān)注和尊重生命個(gè)體的教育。他認為:以人為本是教育的核心,教師應以愛(ài)為教育之基,針對教育對象的時(shí)代背景和成長(cháng)階段,以自然有效的引導和鼓勵激發(fā)教育對象的內在潛質(zhì),使其養成良好習慣,成為人格健全、素質(zhì)全面的人。
      他是學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)航人,投身教育的實(shí)干家。自1983年至今他始終堅持在教育一線(xiàn),忠誠于人民的教育事業(yè),模范地履行教師職責,勤于職守、樂(lè )于奉獻。2004年底他臨危受命,調任衡水市第二中學(xué)校長(cháng),帶領(lǐng)他的團隊開(kāi)始了艱苦的二次創(chuàng )業(yè),用短短幾年時(shí)間將原本屬于全市拖尾校的衡水二中打造成為了全國著(zhù)名高中學(xué)校,樹(shù)立了“低進(jìn)優(yōu)出”辦學(xué)品牌,讓眾多原本文化或專(zhuān)業(yè)成績(jì)平平的學(xué)生,走進(jìn)清華、北大、浙大、央美、北體等國家頂尖高等學(xué)府,創(chuàng )造了廣受社會(huì )贊譽(yù)的“教育神話(huà)”。
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